【宝特校·青教培养】师徒结对传帮带  教学相长促成长——宝鸡市特殊教育学校“虹彩工程”阶段性成果汇报展示活动（课堂教学篇）

为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，2023年4月-6月，市特教学校开展了以“师徒结对传帮带 教学相长促成长”为主题的“虹彩工程”阶段性成果汇报展示活动。低段语文、低段数学、高段语文、高段数学及培智生活语文的10位“虹彩小组”徒弟教师进行课堂教学汇报展示，全体科任教师参与活动。

在教师个人陈述部分，各“虹彩小组”教师围绕师德，个人教育教学等各方面汇报了自己在加入“虹彩小组”后的学习与成长经历，并对后期个人发展做出规划。

各小组教师个人陈述

汇报展示前，各“虹彩小组”徒弟教师立足三类残障学生学情，积极研究课标，充分钻研教材，精心设计课堂活动；师傅们精心指导，帮助组员教师分析教材，研磨课程，反复修改完善，呈现出一堂堂精彩纷呈的展示课。

Part01 “语”你共学 让学生成为课堂主角

语文组老师精心备课，课堂教学气氛活跃，重难点突出。通过富有乐趣且发挥学生主体的教学来深化课堂学习，积极创设不同的情境，从儿童的视角逐层落实学生的语文核心素养。肖艳老师《蜘蛛开店》充分利用信息技术，让学生通过形式多样的思维导图理解课文；杨妙丹老师《军神》一课，以多种形式阅读为突破口，发挥视障学生朗读优势，切准课文主题思想，感受语言魅力；朱宇婷老师《登鹳雀楼》以经典古诗吟唱让培智学生感受古诗情境，课堂气氛轻松活跃；宋玉老师《荷叶圆圆》通过学生分角色扮演课文中小动物，并结合情境阅读让视障学生充分理解课文内容。

肖艳老师执教听障四年级语文《蜘蛛开店》

杨妙丹老师执教视障六年级语文《军神》

朱宇婷老师执教培智六年级生活语文《登鹳雀楼》

宋玉老师执教视障二年级语文《荷叶圆圆》

Part02 “数”你最棒 思维课堂塑造学生数学核心素养

数学组的老师们以发展学生思维为目标，坚持素养导向，在活动中打磨教学设计的各个环节，使课堂教学提质增效。课堂上，老师们基于问题引领，引导学生进行深度学习，展示了扎实的教学基本功和较高的数学学科素养。培智生活数学《两位数与一位数的不进位加法》和《认识半圆形》课程活动设置丰富，各环节充分体现分层教学，让培智孩子在边学边玩的过程中体验数学学习的乐趣；郭阳老师听障数学《比较同分母分数的大小》以活动探究为导线，充分发挥听障学生动手操作能力，通过折一折、涂一涂、说一说等方式让学生充分理解分数内在含义；卫蕾老师《年、月、日》一课导课新颖，设计巧妙，充分启发学生思维；在陈莹老师《组合图形的面积》一课中，视障孩子能通过观察、触摸等方式感受图形特征，主动参与课程活动，充分调动了学生逻辑思维能力和探究能力。

何昕妮老师执教培智六年级生活数学《两位数与一位数的不进位加法》

郭阳老师执教听障四年级数学《比较同分母分数的大小》

王佩文老师执教培智五年级生活数学《认识半圆形》

卫蕾老师执教听障四年级数学《年 月 日》

陈莹老师执教视障六年级数学《组合图形的面积》

Part03 “英”为有你 让英语课堂绽放别样魅力

陈琳老师视障英语课《what time do you go to school?》，课前精心为视障学生制作钟表教具，在课堂上引导学生积极参与教学活动，教学设计富有创意，教学风格个性鲜明，着眼学生素养提升，精心设计课件和教学环节，积极进行师生、生生互动，课堂氛围轻松活跃，学生参与度高。

陈琳老师执教视障高一年级英语《what time do you go to school?》

“教以共进，如切如磋；研以致远，如琢如磨。”在指导教师评课环节，各小组指导教师对徒弟们的精彩课堂给予肯定，认真分析了课堂中的优点与不足，提出了改进意见，并对各“虹彩小组”下一阶段工作做出规划。

各“虹彩小组”指导教师评课

副校长、工会主席蒋志瑛在总结讲话中指出，教师只有相互学习，共同研讨才能进步得更快！希望各“虹彩小组”师徒能互助互促，抱团成长，希望老师们的课堂能把学生放在最中心的地位，放大每一位孩子的闪光点，让课堂教学熠熠生辉！

副校长、工会主席蒋志瑛总结讲话

“一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远”。学校“虹彩工程”致力于提升教学质量，提高教学工作实效，培养一支高水准的现代化教师队伍。相信通过徒弟的“虚心学、潜心悟、用心干”，师父的“诚心教、热心帮、全心带”，青年教师们将会不忘初心，不负韶华，在教学的道路上用严谨的态度，用温暖的陪伴静心的守候，倾心的聆听，续写一个个精彩的故事，为学校教育教学高质量发展贡献力量。