【宝特校·思政课引领我成长（一）】如虹思政教师
传承红色基因 实现自身价值

编者按：习近平总书记强调，思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。近年来，宝鸡市特殊教育学校认真贯彻落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，全力打造特殊教育思政课教师队伍。学校在推进思政课建设和课程思政建设过程中涌现出了一批省市教学骨干，在教育引导特需学生爱党爱国，适宜融合成长中发挥了重要作用。

传承红色基因 实现自身价值

教师 卫蕾

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，特殊教育学校的思政课主要以提升特殊学生的道德品质为主，学生只有树立正确的人生观、世界观和价值观，并时刻保持积极乐观的心态，才能够更好地与人交流，融入社会。

作为一名特教学校的思政教师，一直以来自己以坚定政治信仰、讲好中国故事为己任，在日常教学中通过创设教学情境、优化教育教学，落实铸魂育人、立德树人的教育要求。

一、坚定政治信仰，明确育人方向

习近平总书记强调“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政教师必须坚定政治信仰，明确正确的育人方向，在教育教学过程中始终遵守党的政治纪律和政治规矩，站稳政治立场，确保党的路线、方针、政策和决策部署、各项工作任务不折不扣地通过教育教学落到实处。必须培养和启发特需学生的政治意识，切实提高其政治认同感和政治责任感，让学生在克服自身局限的同时为社会发展贡献力量。

二、关注新闻时事，讲好中国故事

总书记强调“思政课的本质是讲道理，注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”自己在教学中摒弃板起面孔“说教”的传统教法，坚持关注新闻时事，讲好现实生活中的故事，以故事承载观点，以故事传递情感。例如，自己和学生一起分享了残奥会运动员于静的故事，孩子们被于静不怕困难、敢于拼搏、自强不息的精神所征服。当孩子们和于静情感共振的时候，也在心底为自己树立了新的目标。

三、创设教学情境，激发学习热情

听障学生语言和思维发展滞后，在一定程度上影响了学生的理解能力。在教学中创设生动多样的教学情境，能让学生在情境中直观体验和感悟道理，明辨是非。在课堂教学中，我曾采用角色扮演、创设生活情境等方式，让学生参与到课堂活动中，在体验中感悟道理。例如，自己曾在课堂中创设劳动情境，让学生通过情景演示在体验中感悟劳动的意义，激发学生爱劳动会劳动的品质和精神。

听障孩子们虽然身体存在缺陷，但并不代表人生价值大打折扣。通过近几年的不懈努力，学生文明有礼，自信大方，爱党爱国已深深植根于自己的内心深处。

教师简介

卫蕾，中共党员，大学本科学历，听障数学、道德与法治科任教师，担任听障班级班主任。在2021年陕西学校思政课教师“大练兵”活动中荣获思政课程“教学能手”称号，2023年荣获宝鸡市德育先进个人和宝鸡市少先队教学能手称号。参加的市级课题《听障生数学教学生活化的应用策略》和省级课题《面向小学段听障学生“数学教学生活化”的实践研究》顺利结题。1篇教育叙事、1篇教学设计和2篇教学论文在省级报刊上公开发表。