【宝鸡市特殊教育指导中心·教师培训】深学细研强内功 听课观摩促成长——全市特殊教育学校（资源中心）教师 绘本阅读教学专题培训纪实（二）

阅读为孩子的一生奠定基础，而绘本阅读更是为特殊儿童打开了一扇窗。由中国残疾人福利基金会集善残疾儿童助养项目、宝鸡市特殊教育指导中心、宝鸡星之家助残服务中心联合举办的“聚焦绘本教学 赋能专业成长”2023年全市特殊教育（资源中心）教师绘本教学专题培训期间，中山市特教学校陈红梅绘本教学研究团队为学员带来了精彩的绘本教学课例，引导学员将理论知识深学细研、外化于行。

主题班会课：《我喜欢自己》

冷潇潇老师和马晓丽老师通过阅读活动，以及结合学生生活中的事例图片，引导学生学会欣赏自己、喜欢自己。

冷潇潇、马晓丽老师《我喜欢我自己》

综合实践课：《花婆婆》

朱海英、朱玲会、申云芝三位老师通过思维导图，帮助学生厘清故事脉络，使阅读更清晰、更深入、更有趣。在讨论与总结环节，学生通过手绘思维导图，明白了要认真学习、掌握知识，像花婆婆一样去帮助更多的人。

朱海英老师引导孩子们理清文本脉络

语训小组课：《和小熊做朋友》

张一强、陈玉梅两位老师，通过制作精美的道具、盒子剧表演故事，让孩子在情境中生动有趣地进行语言康复训练，结合孩子生活中的照片，将学到的句式，运用到生活中，再结合欢快的律动，让孩子有节奏地诵读，加深记忆，激发对绘本阅读的兴趣。

张一强、陈玉梅老师在和孩子们一起玩自制教具

绘本戏剧教学：《奇趣大自然》

肖李娟、潘虹、马晓雅三位老师，我孩子们搭建了表现自我的舞台，让孩子们在寻找光的神奇魔法下，引导学生通过动作、表情、音乐将故事具象化，让孩子用自己的眼光去发现奇趣的大自然。

老师们带孩子体验光的魔法

运动康复课：《我为你庆生》《智勇大闯关》

张必立、冯燕婷和张留杰、欧贵朝老师，根据孩子身心特点，分别创设情境：过生日和闯关游戏，让原本程序化的康复训练变得丰富有趣，孩子在情境中，认知能力、沟通能力、运动能力都得到了提高。

润物细无声，运动康复课

交流研讨，越读“悦”美

课例都坚持儿童本位，通过精美的教具、巧妙生动的语言和可视化的思维导图，为特殊孩子推开了一扇认识自我、融入社会的大门。通过课例观摩和课后交流研讨，参训学员深刻地认识到积极进行知识的更新、具备丰富的知识结构是绘本教学的基本保证。中山特校陈红梅绘本阅读教学研究团队对特殊教育的热爱、对绘本教学的喜爱、对特殊需要学生的关爱以及在尊重学生个体差异的基础上，通过绘本为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，也让学员们看到了绘本有力量，老师有魔法，阅读无障碍。